Tizas de colores

Biblioteca de Ciencias de la Educación

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Lecturas para una pandemia, con Paco Quevedo

"La muerte del comendador. Libro 1", de Haruki Murakami
La muerte del comendador, de Haruki Murakami.

Presentada por: Paco Quevedo (PDI de la Facultad de Filología. ULPGC)

Un retratista de éxito se separa de su mujer. Esta ha tenido relaciones con otro hombre. No se había imaginado nunca esta posibilidad; la sigue queriendo, pero deciden separarse. Necesita viajar, alejarse. Por medio de un amigo recala en una casa alejada que había pertenecido a un famoso pintor japonés. En la casa, y en sus alrededores, empiezan a suceder cosas extrañas: el descubrimiento de un lienzo escondido del pintor; una campanilla que suena en mitad de la noche; un misterioso agujero en la tierra; la aparición del comendador de Don Giovanni, de Mozart, que estaba pintado en el cuadro…

 "La muerte del comendador. Libro 2", de Haruki Murakami Recomiendo esta novela, dividida en dos tomos — La muerte del comendador. Libro 1: Una idea hecha realidad, y La muerte del comendador. Libro 2: Metáfora cambiante — en estos tiempos extraños, llenos de dudas y miedos, justamente porque el universo de Murakami nace de una contemplación de una realidad donde cabe lo diferente, lo fantástico, lo onírico, lo inesperado, lo kafkiano. Estoy convencido de que estos aspectos, digamos que “extraordinarios”, forman más parte de nuestras existencias que lo meramente real o tangible. Por otro lado, es una novela amplia, de dos tomos, ideal para leerla en este periodo en el que disponemos de muchas horas que cubrir; una novela que también, como es usual en Murakami, nos ofrece un variado tapiz de referencias culturales, desde la ópera al rock en la música o al estudio de la pintura japonesa. En cuanto a las referencias literarias, sobre todo está presente El gran Gatsby, de Scott Fitzgerald, en la figura de Mensiki, un vecino extremadamente encantador en todos los sentidos; y por supuesto Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas, de Lewis Carroll, porque en su lectura traspasamos los espejos todo el rato.

Un consejo: entren en la novela sin prisa; su ritmo es pausado, como el de una canción lenta, muy lenta. Luego, déjense llevar por el territorio de la fantasía; no hay mejor lugar para perderse.

Disponibles en e-BULibros (Libro 1 y Libro 2)

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Lecturas para una pandemia, con Victoriano Santana Sanjurjo

"Las dos Amelias" de José Luis CorreaLas dos Amelias, de José Luis Correa.

Presentada por: Victoriano Santana Sanjurjo (PDI de la Facultad de Ciencias de la Educación. ULPGC)

Este confinamiento modifica nuestro estado de ánimo más veces de las deseables porque no podemos hacer cuanto quisiéramos. Nos gustaría salir, ver a nuestras amistades, pasear, dar clases presenciales, movernos con normalidad…, pero no podemos. Respetamos las directrices gubernamentales y procuramos «gastar» las horas de encierro en hacer cuanto nos apetece. Ya que no podemos pisar la calle, hagamos aquello que nos entretenga y nos evada de la manera más agradable de los relojes.

Y aquí entra la lectura. En este propósito de pasar las horas de la mejor manera posible, la lectura tiene mucho que decir. Para mí, al menos, es así. Pero no cualquier lectura ni en cualquier momento. No. Como todo lo exquisito, hay rituales y circunstancias que determinan qué, cuándo y cómo leer. Por muchas horas disponibles que tengamos, hay títulos que deben ser leídos en un tramo del día y títulos que exigen ser consumidos en otra parte de la jornada.

En estos días, dado el giro que ha sufrido mi modo de vida, he detectado que hay textos que a primera hora de la mañana entran bien. Estoy descansado; la cabeza, despejada y puedo adentrarme en según qué complejidades textuales y conceptuales. Los ensayos y los textos académicos (algunos son mucho más entretenidos que muchas novelas) se dejan querer en esta parte del día.

A media tarde y en los instantes previos al anochecer, siento que necesito algo ligero, algo diáfano, algo que entre suavemente, que me enganche con facilidad, que no suponga un esfuerzo intelectual y que me permita esbozar una sonrisa. Algo sumamente entretenido que me prepare para finalizar la jornada.

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Lecturas para una pandemia, con Daniel Becerra Romero

"La esperanza pese a todo" de Émile Bravo (1ª parte)

La esperanza pese a todo, de Émile Bravo.

Presentada por: Daniel Becerra Romero (PDI de la Facultad de Ciencias de la Educación. ULPGC)

La esperanza pese a todo, de Émile Bravo, es una tetralogía que está en curso de publicación, pero cuyo título es más que significativo. Y bien podría enlazar con las palabras de Cervantes: “Sábete Sancho, que no es un hombre más que otro si no hace más que otro. Todas estas borrascas que nos suceden son señales de que presto ha de serenar el tiempo y han de sucedernos bien las cosas; porque no es posible que el mal ni el bien sean durables, y de aquí se sigue que, habiendo durado mucho el mal, el bien está ya cerca”.

Este primer álbum, editado en nuestro país el año pasado de la mano de Dibbuks, lleva por subtítulo Un mal principio, mientras que el segundo, Un poco más cerca del horror, justo acaba de ver la luz. El tercero El principio del fin se publicará el año que viene y el último, Un final y un nuevo principio, en 2022. Si bien la historia retoma a los conocidos personajes allí donde los dejó en el álbum anterior, Diario de un ingenuo, no hace falta ni es necesario leer la obra anterior para introducirse en ésta.

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Comicteca B.R. Murcia «La novela gráfica en el aula»

La Comicteca de la Biblioteca Regional de Murcia, dependiente de la Consejería de Educación y Cultura, en colaboración con las VI Jornadas ‘Una educación para el siglo XXI. Miradas desde las ciencias y las artes’, ha programado un mes de febrero orientado al cómic como recurso didáctico y pedagógico para la educación.

Hoy, 4 de febrero, a partir de las 18:00 horas, se inaugura la exposición ‘La novela gráfica en el aula’, diseñada desde la Comicteca de la Biblioteca Regional en colaboración con el profesor de Secundaria Fernando Cuadrado Mulero. Se trata de una muestra con carácter itinerante que se ofrecerá a centros educativos de toda la Región y a la Red de bibliotecas públicas.

La muestra se compone de diez paneles que analizan diversos títulos de novelas gráficas en relación con asignaturas como Historia, Literatura, Ciencia, Filosofía, Política y Arte. Cada panel va acompañado de estanterías en las que se ordenan más de cien novelas gráficas para que puedan ser leídas por el público asistente en la zona de lectura que se habilitará.

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1939: Día Internacional del Libro 2019

Las Bibliotecas de Humanidades y Ciencias de la Educación se suman a la celebración del Día Internacional del Libro 2019 organizada por la Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. 

Se han organizado los siguientes actos en el Campus del Obelisco:

FIN DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

Mesa redonda

  • Fecha: 23 de abril de 2019 de 10 a 12 h.
  • Lugar: Salón de Actos de Humanidades (ULPGC. Campus del Obelisco)
  • Ponentes:

Ángeles Alemán Gómez (profesora de la ULPGC)
Ángel Escarpa Sanz (librero jubilado, activista)
Rafael Esparza Machín (profesor jubilado de la ULPGC)
Carmen Márquez Montes (profesora de la ULPGC)
Francisco Morote Costa (profesor jubilado, activista y miembro de ATTAC)
Lidia Esther Romero Martín (profesora de la ULPGC)

  • Moderador: Juan Manuel Santana Pérez (profesor de la ULPGC)

80 ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE ANTONIO MACHADO

Muestra documental

Lectura de poesía escogida

Caminante, son tus huellas
el camino, y nada más;
caminante, no hay camino:
se hace camino al andar…

(Proverbios y cantares. Antonio Machado)

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2º Congreso Mundial de Educación: EDUCA 2019

La Asociación Educa en co-organización con la plataforma MIAC organiza el II Congreso Mundial de Educación. EDUCA 2019. El evento desea ser un foro de intercambio de conocimiento y experiencias didácticas entre profesorado y alumnado de todas las etapas educativas y materias.

En las sesiones matutinas se abordarán conferencias magistrales de interés para todos los participantes, que versen sobre temas de gran actualidad y futuro Mientras que en las jornadas de tarde, se abordarán conferencias especializadas en temas específicos de cada área y etapa educativa.También será turno para la exposición de trabajos de investigación por parte de los participantes.

Hay tres modalidades de inscripción y participación: presencial, a distancia y lowcost. La inscripción estará abierta hasta el 8 de febrero.

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IV Simposio de evaluación educativa: Lectura e inglés

Los próximos días 15 y 16 de febrero de 2019 tendrá lugar en La Laguna, Tenerife, el cuarto simposio de una serie que se viene realizando gracias a la colaboración entre el INEE, Cambridge English Assessment y las diferentes administraciones educativas desde hace ya varios cursos.

El cuarto simposio versará sobre la evaluación de la comprensión lectora en español e inglés y la evaluación de la lengua inglesa. La organización del simposio en esta edición cuenta además con la participación de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa y la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

Esta actividad acredita 15 horas de formación permanente de profesorado, certificadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional a través del INTEF.

El programa está dirigido a profesores de Educación Infantil y Primaria, Educación secundaria obligatoria y Bachillerato, EOI, asesores técnicos y personal de las administraciones educativas y la comunidad educativa en general.

El periodo de inscripción estará abierto hasta el próximo 8 de febrero.

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CodeWeek 2019 : Semana Europea de la Programación

La semana europea de la programación es una iniciativa que pretende acercar a todos, y especialmente a los más pequeños, la programación informática y la alfabetización digital de una manera divertida y atractiva. Porque aprender a programar ayuda a comprender nuestro mundo actual, altamente tecnificado y sometido a continuos cambios tecnológicos, a comprender cómo funciona la tecnología y a desarrollar habilidades y capacidades valiosas para la creación y la innovación.

Se puede participar organizando actividades en los centros educativos  que acerquen la programación a los participantes. Además al superar esta experiencia de aprendizaje conseguirás un certificado oficial de la Comisión Europea que acredita tu participación en Code Week.

Aún no hay fechas finales para la CodeWeek 2019 pero ya se puede ir trabajando. Incluso puedes organizar tu propia codeweek. ¡Anímate!

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Informe «Políticas sobre educación en casa en Europa»

El informe «Home education policies in Europe» proporciona información sobre las políticas de educación en casa para las etapas de primaria y secundaria en los diferentes países europeos que forman parte de la red Eurydice.

El análisis muestra que la educación en el hogar a petición de las familias es posible en la mayoría de los sistemas educativos solicitando la autorización de las autoridades locales o autoridades educativas. También se analiza el nivel mínimo que deben poseer los educadores así como los sistemas de evaluación de cada uno de los países analizados.

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AprendeINTEF: Aprendizaje abierto en colaboración

AprendeINTEF es una vía de formación del profesorado orientada al desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades educativas. Esta modalidad de formación para profesorado que el INTEF ofrece pretende desarrollar procesos masivos de formación basados en el aprendizaje social y abierto, mediante propuestas de actividades que generen interacción, producción agregada, conocimiento compartido y la generación de redes profesionales. En este sentido, la experiencia de MOOC se plantea como un evento social para docentes que desean compartir su experiencia de aprendizaje.

Cada MOOC creado por INTEF tiene un diseño que permitirá alcanzar los objetivos planteados inicialmente por medio de una propuesta de tareas, actividades y contenidos que hay que desarrollar en unas fechas determinadas. La finalidad de los cursos MOOC del AprendeINTEF es que cada usuario pueda desarrollar su autonomía en los contextos digitales, conecte con comunidades profesionales y sea capaz de generar y compartir contenidos de valor para su propia comunidad en relación a los distintos temas que se trabajen en cada MOOC.

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